Resumen del estudio
El presente artículo analiza la influencia del miedo al delito en el comportamiento de los estudiantes de una universidad del norte argentino. A través de una investigación cuantitativa y descriptiva, se encuestó a una muestra de 90 alumnos para identificar los elementos que despiertan el sentimiento de inseguridad, los delitos más temidos y las modificaciones en sus rutinas cotidianas.
Los resultados revelan que el 66% de los estudiantes teme ser víctima de un delito en el trayecto hacia o desde la universidad, siendo la falta de iluminación el principal factor de riesgo percibido.
Se observan diferencias significativas de género: las mujeres temen prioritariamente por su integridad sexual, mientras que los hombres por su integridad física y propiedad. El estudio concluye que el miedo al delito actúa como un regulador de la movilidad y el uso del espacio público, afectando la calidad de vida de la comunidad universitaria.
Introducción
La inseguridad ciudadana es una problemática social compleja y dinámica que ocupa un lugar central en la agenda pública actual. Más allá de las estadísticas objetivas de criminalidad, existe una dimensión subjetiva conocida como «miedo al delito», la cual puede ser incluso más inhabilitante que el hecho delictivo en sí mismo. Estudiar esta sensación es vital porque el miedo genera comportamientos de evitación y autoprotección que fracturan el sentimiento de comunidad. El ámbito universitario resulta un objeto de estudio relevante debido a que los estudiantes transitan en horarios y espacios específicos que pueden aumentar su percepción de vulnerabilidad. El objetivo de esta investigación fue describir el miedo al delito y establecer qué comportamientos manifiestan los estudiantes de la universidad ante esta amenaza percibida.
Metodología
La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo. Se utilizó un muestreo no probabilístico de tipo accidental o casual, logrando una participación de 90 alumnos de distintas facultades. Como técnica de recolección de datos, se aplicó una encuesta estructurada administrada de forma electrónica. El estudio y levantamiento de datos se llevó a cabo durante el periodo 2023-2024.
Resultados
Percepción de inseguridad
El 66% de los alumnos (59 de 90) manifestó temor efectivo a ser víctima de un delito en el trayecto entre la universidad y su domicilio. Es notable que el temor persiste incluso en quienes no han sido víctimas directas.
Situaciones y espacios de riesgo
La madrugada (00:00 a 06:00) y la noche (19:00 a 00:00) son considerados los horarios más peligrosos por el 47% y 43% de los encuestados respectivamente. Además, el 80% de los estudiantes ha establecido «recorridos seguros» para evitar zonas de riesgo.
Horarios percibidos como más peligrosos
Fuente: elaboración propia.
Factores que influyen
El elemento externo más determinante para el miedo al delito es la falta de iluminación en las calles (78 menciones), seguido por los horarios extremos y sectores considerados peligrosos por terceros.
El impacto del miedo en la rutina
El miedo al delito en la comunidad universitaria no es solo una sensación subjetiva, sino un factor que condiciona activamente la movilidad y el uso del espacio público. El comportamiento predominante entre los estudiantes es mantenerse alerta durante los trayectos de ida o regreso (46 menciones), lo que revela un estado de hipervigilancia constante que afecta su tranquilidad.
Discusión
Los hallazgos confirman la «paradoja del miedo al delito», donde la percepción de riesgo no siempre coincide con la victimización real. Al interpretar los resultados, se observa que el sentimiento predominante es la indignación (49%) y la impotencia (36%), lo que coincide con la teoría de que el miedo es un juicio cognitivo ante un Estado que se percibe como incapaz de proteger.
Sentimiento predominante ante la inseguridad
Fuente: elaboración propia.
Existe una marcada brecha de género: mientras los hombres temen por su integridad física (48%), las mujeres temen prioritariamente por su integridad sexual (37%). Esto implica que la inseguridad restringe de manera diferenciada la autonomía de las estudiantes, quienes suelen adoptar medidas más rigurosas como no usar el celular en la vía pública o evitar volver solas.
Brecha de género en el delito más temido
Fuente: elaboración propia.
Recomendaciones
A las autoridades universitarias: mejorar la iluminación del predio y promover convenios para asegurar el mantenimiento de la luminaria pública y gestionar la mejora de los lugares de espera de transporte público. A organismos de seguridad: incrementar el patrullaje preventivo en los horarios críticos identificados (entrada y salida de turnos tarde/noche) y mejorar el entorno urbano (baldíos y luminarias). A la población estudiantil: fomentar redes de acompañamiento para evitar traslados en soledad y mantener canales de comunicación activos para informar la ubicación en tiempo real.
Conclusiones
El miedo al delito entre los estudiantes de la universidad es un fenómeno presente en la mayoría, independientemente de su experiencia previa con el crimen. Esta sensación actúa como una barrera invisible que modifica rutinas, desde la elección del medio de transporte hasta la restricción de horarios de estudio o socialización. Abordar la inseguridad desde su dimensión subjetiva es fundamental para garantizar que el entorno universitario sea un espacio de libertad y no de restricción, promoviendo una mejor calidad de vida y bienestar social para los futuros profesionales.
Lecturas recomendadas
Para profundizar en la dimensión subjetiva de la seguridad, resulta esencial la obra de Gabriel Kessler (2009) sobre el sentimiento de inseguridad en Argentina. Este enfoque se complementa con la visión de Zygmunt Bauman (2007) en Miedo Líquido, quien analiza cómo los temores sociales modernos impactan en la identidad y la protección personal. Desde una perspectiva histórica y antropológica, Jean Delumeau (1978) ofrece en El Miedo en Occidente una base fundamental para entender el miedo como una constante de la experiencia humana. Finalmente, para comprender la traducción de estas emociones en cambios de rutina y conductas elusivas, se sugieren los estudios de De Miguel (2000) sobre el riesgo percibido y las investigaciones de Ávila y Mejía (2019) sobre el impacto del miedo en la movilidad y calidad de vida ciudadana.