Ver antes de que ocurra
Casi todas las decisiones se toman mirando el presente. Anticipar es entrenar la mirada para leer lo que todavía es apenas una señal.
Talleres de Prospectiva
El futuro no se adivina. Se explora, se anticipa y se construye.
Imaginar un futuro posible es el primer paso, no el último. El siguiente es aprender a analizar el presente con método, anticipar escenarios y convertirlos en decisiones. Eso es lo que se trabaja en estos talleres.
- Tres niveles
- De primaria a organizaciones
- Método aplicado a casos propios
Por qué
Anticipar también se aprende.
En TacticRisk trabajamos con prospectiva estratégica para organizaciones que deciden a diez y veinte años. Explicando el método una y otra vez notamos siempre lo mismo: lo difícil no es la herramienta, es el hábito de pensar en consecuencias antes de que ocurran.
Ese hábito se entrena, y no depende de la edad ni del cargo. Cambia el lenguaje, la profundidad y el tipo de caso; no cambia el rigor del método.
Sostener varias posibilidades a la vez
No hay un futuro esperando. Hay varios, y trabajar con todos a la vez es lo que evita quedar atado a un único plan.
Decidir con las alternativas a la vista
La prospectiva no busca acertar cuál va a ocurrir: busca hacer visible el abanico completo para elegir sabiendo qué se deja afuera.
Los talleres
Tres niveles, un mismo método.
Cada taller parte de dónde está el grupo y hasta dónde puede llegar. Lo que se ajusta es el lenguaje y el tipo de caso; la lógica de fondo —analizar el presente, construir escenarios, decidir con las alternativas a la vista— es la misma en los tres.
Escuela primaria
Exploradores del Futuro
Imaginar, descubrir y construir futuros posibles, jugando.
A esta edad el futuro suele aparecer como algo que simplemente va a pasar: algo que se espera, no algo que se decide. El taller da vuelta esa idea. El futuro no es uno solo y no viene hecho: se arma con lo que cada uno elige hacer.
Se trabaja jugando, con situaciones cercanas —el barrio, la plaza, la escuela, el club— y sin una sola palabra técnica. La consigna no es acertar: es descubrir que cada decisión abre caminos y cierra otros, y animarse a defender el que eligieron.
Chicas y chicos del segundo ciclo de primaria, con sus docentes y equipos directivos.
Qué se trabaja
- Separar tres cosas que se confunden: lo que ya está pasando, lo que podría pasar y lo que nos gustaría que pase.
- Imaginar varios futuros distintos para una misma situación, y contar cómo se llega a cada uno.
- Descubrir que toda decisión tiene un lado bueno y un costo, y que no existe la opción perfecta.
- Enfrentar sorpresas: cosas que nadie decidió y que cambian el tablero, como pasa en la vida real.
- Elegir un futuro deseado para su propio lugar y explicar qué habría que empezar a hacer hoy.
Con qué se van
- La idea, ya experimentada, de que hay más de un futuro posible.
- Un vocabulario propio para hablar del tema: tendencia, sorpresa, escenario, decisión.
- Una producción colectiva con el futuro que eligieron para su escuela o su barrio.
Secundaria y universidad
Laboratorio de Futuros
Analizar el presente con método para anticipar escenarios.
Casi todo el mundo tiene una opinión sobre el futuro. Muy pocos tienen un método para construirla. Este taller es el salto de una cosa a la otra: de opinar sobre lo que va a pasar a analizarlo con herramientas que se pueden explicar, discutir y volver a aplicar.
El eje es distinguir lo que es tendencia de lo que es incertidumbre —dos cosas que se mezclan todo el tiempo— y aprender a construir escenarios que se sostengan. No se busca el futuro más probable: se busca el abanico de futuros plausibles, que es lo que permite decidir con las alternativas a la vista.
Estudiantes del ciclo orientado de secundaria y de carreras universitarias. También docentes y cátedras que quieran incorporar la prospectiva a su programa.
Qué se trabaja
- Lectura del presente: datos duros, señales débiles y hechos portadores de futuro.
- Tendencias e incertidumbres críticas: cuáles mueven de verdad al sistema y cuáles son ruido.
- Análisis estructural: qué variables son motrices y cuáles apenas arrastradas por otras.
- Juego de actores: quién tiene poder sobre qué, quién puede bloquear y quién puede aliarse.
- Construcción de escenarios alternativos, coherentes y defendibles.
- Del escenario a la decisión: qué convendría empezar a hacer hoy, y qué conviene no cerrar todavía.
Con qué se van
- Un método replicable, que después sirve para cualquier tema: trabajo, ambiente, tecnología, ciudad, carrera.
- Un juego de escenarios propio, escrito y sostenido con argumentos.
- Criterio para leer noticias, informes y proyecciones sin comprar certezas que nadie puede tener.
Organizaciones públicas y privadas
Prospectiva Estratégica Aplicada
De la incertidumbre a la estrategia: anticipar para decidir mejor.
La incertidumbre no se elimina. Se gestiona. Este taller lleva a un equipo desde el “no sabemos qué va a pasar” hasta una estrategia que aguanta más de un futuro, trabajando sobre un caso propio de la organización.
Es la misma lógica con la que hacemos los estudios de prospectiva en TacticRisk, puesta en manos del equipo: análisis estructural para entender qué mueve el sistema, juego de actores para entender quién puede cambiarlo, escenarios para poner la estrategia a prueba antes de comprometerla.
Equipos de dirección, planeamiento, gestión de riesgos y política pública. Directorios, consejos y áreas que tienen que comprometer decisiones a varios años.
Qué se trabaja
- Delimitar el sistema y el horizonte: qué se está decidiendo realmente y hasta cuándo.
- Identificar variables clave y su influencia mutua mediante análisis estructural.
- Mapear el juego de actores: intereses, alianzas, conflictos y capacidad real de influir.
- Construir escenarios y ponerles señales tempranas, para reconocer en cuál se está entrando.
- Evaluar estrategias robustas: las que funcionan razonablemente en varios escenarios, en lugar de la óptima en uno solo.
- Conectar el ejercicio con la gestión de riesgos del presente, para que no quede como un documento aparte.
Con qué se van
- Un mapa de variables y actores de su propio caso, no de un ejemplo de manual.
- Un juego de escenarios al horizonte que definan, con indicadores de alerta temprana.
- Una lista de decisiones robustas y de decisiones que conviene postergar hasta tener más información.
¿Con qué grupo querés trabajarlo?
Contanos quiénes son y qué les gustaría poder anticipar. Con eso armamos la propuesta.
Fechas, modalidad y duración se coordinan con cada institución.
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